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小学教师期末教学工作总结|小学语文教师期末教

小学西席期末教授教化事情总结|小学语文西席期末教授教化事情总结

一个学期转眼就以前了,教授教化事情繁忙而充足,费力却快乐。现总结如下:

一、引发门生进修语文的兴趣,前进门生语文素养

语文是一门充溢人文精神、充溢聪明、充溢思惟的学科,在新课改的大年夜背景中,门生的自立进修,培养门生的立异能力,已成为西席关注的热点,评论争论、商量、交流的进修要领已成为讲堂的主流。我在语文讲堂教授教化中,力图让门生鲜活起来,让门生学得兴味盎然,使门生在语文进修中享受进修的快乐,从而成长门生的语文素养。

(一)留意新课导入新颖

“兴趣是最好的师长教师。”在教授教化中,我十分重视培养和引发门生的进修兴趣。譬如门生一上课就能置身于一种轻松折衷的情况氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要设计不合的导入要领,可以用画面让门生进入情景;也可用讲述故事引发兴趣;设计悬念……激发设计,比起简单的讲述更能引发门生的灵性,开启门生进修。

(二)培养积极商量习气,成长求异思维能力

在语文教授教化中,涉猎者对说话意义、说话感情、说话技术的感悟,在很大年夜程度上与常识积累、熟识能力、理解水平有关。为此,在语文教授教化中,构建语义的理解、体会,智者见智,大年夜胆,各抒已见。在思虑辩论中,西席穿针引线,奇妙点拨,以匆匆进门生在思维的碰撞中,获得说话的升华和灵性的开拓。西席应因势利导,让门生对问题根据已有的履历,常识的积累等颁发不合的看法,对有不同的问题进行辩论。经由过程辩论熟识了自然,相识了常识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会进修是无止境的事理。

二、重视朗读指示,让讲堂教授教化“活”起来

小学语文讲义中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,说话运用的深邃,看法阐述的独到,都是向导门生感悟的紧张内容。而因为讲堂教授教化光阴的有限,弗成能向导门生逐一感。为了使这些杰出给门生留下整体印象,我们可以在新闻记者时要求门生对说话翰墨反复诵读,在诵读中感悟。

三、重视课内外结合

美国的一位教导家指出:“讲堂的外延与课外的外延相等。以讲堂进修为核心,能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使讲堂练习与课生手为练习有趣、有力、有效的结合,取得语文教授教化的整体效益。”在课程革新实践中,我们已把语文教授教化引入了广阔的寰宇,让门生涉猎课外书《童话故事》《昆虫记》等,经由过程这些网络与涉猎,为门生积累奠定根基。

其次,注重富厚多彩的语文践活动。如:进修《柳树醒了》后,组织门生去校园找春天;进修《要下雨了》,向导门生察看、网络有关气象的自然征象,向导门生领略大年夜自然的风度,探索大年夜自然的奥秘。

此外,留意学科间的整合,如给话配画,给画配话,把诗变成歌曲,让门生从不合角度,采纳不合的道路得到常识,培养门生综合能力。

本学期,我虽然全力以赴地去陪着孩子一路进修、一路生长,也取得了必然的成就,但也有不尽人意的地方。在往后的事情,我将继承努力事情,把教导教授教化视为奇迹去做,为周全前进门生的语文素养而奋斗!

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